مرکز آموزش فنی و حرفه ای شماره 14 قوچان

کارآموزان با داشتن این گواهینامه می توانند در صنایع و کارخانجات جذب شوند و همچنین با ارائه آن به سازمان آموزش و پرورش می توانند دیپلم متناسب با رشته مهارتی خود را کسب نمایند و به منظور ادامه تحصیل در کنکور دانشگاههای ثبت نام کنند .

با توجه به اینکه درجامعه کنونی کنترل و نظارت بر دستگاه های گسترده با روش ها وابزار سنتی گذشته به خوبی میسر نمی شود، استفاده از امکانات و تکنولوژی روز که بتواند فاصله بین دستگاه ها و مردم شریف را از میان بردارد، ضروری است. امروزه هیچ فردی معصوم وهیچ سازمانی بی عیب یا کامل نیست، لذا ازعموم مردم شریف میهن اسلامیمان دعوت می نماییم با انعکاس نظرات خود، ما را در بهتر اداره کردن این دستگاه عظیم یاری دهند.

باتوجه به تعطیلی بخش آموزش مرکز بمنظور پیشگیری ازویروس کرونامربیان مرکز قوچان دراقدامی هماهنگ آموزش مجازی مهارتی را اززیرپورتال مرکز شروع کردند کارآموزان گرامی با ورود به قسمت خدمات الکترونیکی کارگاه خودرا انتخاب وازمطالب بارگذاری شده میتوانند استفاده نمایند

بدون شک اتکای به منابع انسانی و سرمایه های اجتماعی در تولید علم و فناوری که از الزامات دستیابی به چشم انداز افق 1404 شمرده می شود بر کسی پوشیده نیست. در همین راستا صاحبنظران بر نقش آموزش های مهارتی به ویژه آموزش فنی و حرفه­ای در توسعه اجتماعی و اقتصادی بیش از پیش اصرار می ورزند. اما باید توجه داشت که تحولات فناوری و نیازهای بازار کار بر آموزش­های فنی و حرفه­ای اثر مستقیم گذاشته و هر روز ابعاد جدیدی را در اجرای این نوع آموزش ها مطرح می نماید. نقش و اهمیت ارزشیابی مهارت در اعتبار بخشی به آمو

مرکزآموزش فنی وحرفه ای شهرستان قوچان در سال 1378 آغاز به فعالیت نمود ودرسال 1385 با گسترش آموزشهای مهارتی به مکان فعلی خود انتقال پیدا نمود که درحال حاضر دارای 8 کارگاه و 15 رشته آموزشی در بخش آموزش برادران می باشد. مرکز آموزش فنی و حرفه ای خواهران قوچان نیز با 7 کارگاه آموزشی و 14 رشته آموزشی در حال فعالیت می باشد. رشته های مرکز برادران:تراشکاری درجه یک ودو ،لوله کش و نصاب و وسایل بهداشتی درجه یک و دو ،جوشکاری ،تعمیرکار آبگرمکن دیواری ، تعمیرکار اتومبیل سواری درجه دو ، تعمیرکار برق خودرو

در راستای اجرایی نمودن بند ۲ سیاست های کلی اشتغال ابلاغی از سوی مقام معظم رهبری و بند ۵ سیاست های کلی اقتصاد مقاومتی «طرح مهارت آموزی در محیط کار واقعی» با رویکرد ایجاد بسترهای لازم برای اشتغال مولد و پایدار و همچنین استمرار و تثبیت اشتغال فرصت های موجود و مورد نیاز جامعه به ویژه در مشاغل خرد و خانگی با استفاده از ظرفیت بخش های غیردولتی در توسعه آموزش های مهارتی و نیاز برای استفاده از ظرفیت های آموزشی موجود در محیط های کارگاهی و در راستای توسعه و تنوع الگوهای آموزشی تدوین گردیده است.